清华家长答中学生家长问：孩子有这四个特征，未来一定了不得！

清华家长答中学生家长问

——一个过来家长的体会与感想

竣妈前言：昨晚有幸读到前辈家长的这篇文章，相当有共鸣，很多观点和做法，都和竣妈一直倡导并身体力行的相吻合，区别在于我自己还在路上，还需要继续摸索着前进。金山老师的务实低调和坦诚分享，都很值得我们学习。征得老师同意，在此和大家共享此文。

时间：2016年8月4日

分享对象：南京十三中家长

主讲人：紫金山

晚上好！首先申明一下，本人只是一普通的家长，并非教育工作者，今天分享不是理论研讨，是受群主之邀与大家随意聊聊一个过来家长的体会与感想。

家长们所提的许多问题都可以作为一个大的课题来研究，有的还很宽泛，而我只能简单回答一二，可能会令大家失望，敬请谅解。

强调说明一点：本人所说不一定正确，更不一定适合您的孩子，务请谨慎参考。同时，也欢迎各位交流和批评指正。谢谢群主，谢谢大家！

下面是集中问题解答：

1．在高中生活三年，做为非竞赛和选择竞赛的两种孩子，高一高二高三的三年的学习侧重点？高一侧重大三门还是九门都得搞起来？如何怎样走好高中的每一步，请赐教。

答：对每一个孩子来说，高中三年各年的学习侧重点是有所不同的，无论竞赛生还是非竞赛生。个人理解，总体而言，高一是学习高中的知识点，属于打基础阶段；高二则是高一学习的延续，其中一段时间会集中精力准备小高考；高二下小高考之后及高三阶段基本都属于复习阶段，是练习、整合与提高，综合性更强。没有人能回答哪一年更重要或者说哪一年更关键，踏踏实实走好每一步，上课认真听讲，课后好好复习与练习，对老师的要求不折不扣地完成。练好基本功，增加自身实力，不断提高自身的水平才是硬道理。

高一上学期可能会是学生最为忙乱的，因为孩子们刚才升入高中，一下子要面对九门功课的学习，而且功课的难度显著增加，尤其是数理化，对理科思维要求更高，这也是一部分孩子，尤其是部分女生进入高中后成绩明显下滑的原因之一。（申明一下：我只是表述自己了解的情况，并无歧视女生的意思，理科思维突出的女生也大有人在。）这一点应予以足够的重视，可以通过提前预习，上衔接班，自己强化练习来解决。

从江苏高考来说，大三门无疑是最重要的，同时还要注意两门选测科目的选择与匹配，这一点也是很重要的，每年都有大三门高分，等级较低，比如语数外400分，等级为AC或双B，而很多的985学校等级是要求双A以上的，这样很多高校就去不了；也有大三门分低，而等级较高的情况，比如语数外330分，等级为A+A，大三门分太低了，这个分可能本一线都达不到，等级考这么高就录取来说浪费了。这个大三门与等级相匹配的问题对每个准备参加高考的孩子来说都要引起足够的重视。

至于小四门，过关是最低要求，也就是不要出现D等级，争取有A加分。至于高一阶段，还是努力学好九门每一门功课，这是将来起飞的基础。当然，可以根据各人各科的学习情况在时间精力的安排上有所侧重。

对竞赛生而言，将要面临着竞赛与课内两线作战，会更加辛苦更加艰难。特别需要注意的是如何做好兼顾课内与竞赛的平衡，在取得竞赛优异成绩的同时，不致使课内成绩受到太大的影响。（当然，也需要惦量自己是否具有这样的实力与潜力）

2．在文科类学习中，语文的阅读和作文、英语的学习是如何火速提高水平的？阅读很重要，但是对于阅读差的娃娃是如何精读的？在理科学习中，对于数学是如何提高计算准确率，针对计算错误是如何训练的？

答：首先本人不认同火速提高这种说法。语文与英语这两门语言的学习有很多共同之处，重在积累，贵在坚持，从字、词、句型语法到阅读理解、写作等都需要通过日常的学习中逐步提高。在掌握基础知识的前提下，高中的孩子尤其要重视阅读与写作，厚积而薄发，再学习掌握一定的应试技巧，满意的成绩将会是水到渠成的事

至于如何阅读，提高阅读的质量？个人建议：一是阅读经典名著，一遍看不懂，可以再看一遍，还可以查看相关的名著导读或评论帮助理解。二是要有思考的过程，要结合当时的背景来理解人物事件，也可以适当地联系到当前实际中来。这样可以有助于将来阅读理解及写作应试能力的提高。

数学计算准确性差是一个结果，也是一种表象，反映出来的问题是或者态度不端正，或者基本功不够强。对每一次考试和练习都要有一丝不苟的态度，并且注意过程步骤的严谨与规范。同时，重视错题的分析，每次考试与练习之后都要对做错的题目进行认真细致的分析，反思自己做题的过程，与正确答案的差距在哪？自己当时是怎么想的？为什么做错了？正确的思路应该如何？将来遇到类似的题型怎么办？经常有这样的思考过程，相信计算的准确性会有所提升，因此而失分的现象当会明显减少。

3．能提供严同学高中时期的生活学习作息表一份吗？

答：我们一直认为孩子的身心健康是第一位的，所以，一向培养孩子养成良好的作息时间，孩子在高中阶段一般坚持在23：00至23：30之间上床睡觉，早上一般起床时间为6：20左右，中午在学校尽可能地伏案休息一会。这样睡眠时间还显不足，毕竟是长身体的时期。

前几日看到有说作息时间为0：30至6：00（注：这是苏南某省重点中学一个竞赛的孩子），个人觉得太苦了，虽然其精神可嘉，但总觉得偶尔为之尚可。如果长期这般，孩子正处于成长发育期，既影响身体健康，也会影响学习的效率与效果，更不利于孩子的长远发展。

4．您是如何挖掘孩子的学习原动力的？

答：我们从小培养孩子看书学习的习惯，家里有很好的读书氛围，孩子看书时我们家长都在看书，看书学习成为一件很自然而然的事，慢慢则成为一种习惯。小的时候养成好的习惯，大了家长就不用烦那么多了，孩子上了中学，我晚上经常会泡在网上聊天、 看新闻，甚至玩游戏，也不会影响到孩子的学习。因为他已经知道，我白天工作了一天，晚上放松休闲下是正常的，而他现在仍是需要努力学习的时候。

我们也一直引导孩子自我管理，学习是他自己的事，我们家长只不过是给他创造一些条件，成绩好坏也都是他的事，不会因为成绩好而得到什么特别的物质奖励。当然，我们也会由衷地为他的付出得到回报而高兴，也相信他可以做的更好。有了好的成绩，孩子得到表扬，当然也会高兴，也会从中得到鼓励，从而更有热情去做的更好，形成良性循环。

5．对于准备竞赛和正在竞赛的孩子，您能给出您的忠告吗

答：竞赛有风险，参与需谨慎。现下参与竞赛不再有过去那种保送（除非金牌且进入国家集训队，这种概率很小很小，甚至可以说接近于零。），参与竞赛直接的收益是有可能获得自主招生的签约。

个人一向认为竞赛只适合少数孩子，这少数孩子中能够取得满意成绩并能成功签约的则是其中的少数，而签约之后用上约定的优惠进入高校则又只是其中的一部分，因为有的孩子裸考就达线了，还有的孩子加分后也未能如愿。

所以，本人一向主张学有余力，且有学科竞赛特长的孩子参与竞赛，何为学有余力？个人理解至少是大三门无忧，最差也是本一线以上。否则，签了约都用不上。我知道有一些重点中学，如果说课内成绩达不到前N名的话，老师是不建议，甚至不允许参加竞赛的。对此做法我很认同，这样才是对孩子负责任的态度。请注意，我这里讲的重点中学有的甚至是全国知名的全省排名第一的中学。

每年都有N多的人竞赛成绩优异，甚至于签了清北复交浙等名校的本一线或降三、四十分的约，高考后的成绩却不能满足协议约定的要求而与名校失之交臂，听闻今年南师附中、金陵中学都有这样的情况。这种情况竞赛生一定要引起足够重视的。

所以，给有考虑竞赛的孩子和家长最大的忠告是请再认真考虑一下，是否适合竞赛？这是最关键的！

请认真考虑竞赛的目的是什么？竞赛的优势在哪里？竞赛的兴趣是否浓厚？学科方面是否有一定天赋？如果参加，选择哪科竞赛？能够拥有的校内外竞赛师资如何？竞赛的潜力如何，可能取得什么样的竞赛成绩？对将来自招可能带来什么帮助？而参与竞赛对课内学习的影响如何？平衡与课内学习的关系能做到么？……所有这些问题想清楚了，再决定是否参与竞赛及参加哪科竞赛。请各位一定要慎之又慎！

6．对于物理和数学竞赛，您有啥好的建议和具体的做法？

答： 关于物理与数学竞赛，我的QQ空间收集了不少有关的文章，包括有：《四个难度级别向大家介绍高中物理竞赛详细学习计划》、《高中阶段各类竞赛简介》、《高校自主招生相对认可的各类比赛奖项》、《物竞书单》、《给物竞的学弟学妹写点东西》、《物理竞赛必备书目》，有兴趣的可进入我空间在学科竞赛分类中查看。数竞、化竞也有相关的内容。

7．据说优秀是无法复制的，对这个问题学长如何看?

答：孩子的时间精力是有限的，也是宝贵的，而恰当的时间做恰当的事是对时间的最好利用。每个孩子是各具特色的鲜活个体，在现高考政策条件下，引导帮助孩子找到最适合自己的道路是家长所应该做的。

优秀是无法复制，但并非毫无借鉴之处。他山之石，可以攻玉。优秀者之所以成为优秀者绝非偶然，自有其成功之道。我想很多时候我们更多需要学习的是一种态度、一种理念，而非简单地照搬照抄。

本人一向强调无论什么好的学习方法，都要结合本人实际，别人再好的经验不一定适用于您的孩子，这一点请各位一定注意。

8．对于学习自觉性差的孩子，靠社会辅导机构的补课有用吗?

答：补或不补一直是很多家长纠结的问题，补课效果到底会怎样也是很多家长所困惑的。其实，首先要解决的是“我要学”还是“要我学”的问题。如果孩子不想学，无论找什么样的优秀教师来辅导，也难有好的学习效果。

当然，对自控力不够的孩子，报班固定时间上课会在一定程度上固化其学习时间，或许也会有一定的作用。辅导教师的水平在一定程度上会影响学习的效果，而效果的好坏关键还在于自己的主观接受程度。

9．如何养成好的学习习惯与学习自觉性?

答：这个问题可以参看问题4的回答。好的学习习惯非一朝一夕形成，无论什么好的学习方法，也需要孩子能在日常的学习过程中去应用。所以，有人认为坚持不懈、持之以恒才是最好的方法。

我们有不少孩子错过了在很小的时候培养良好习惯的最佳时机，以致现在有粗心、学习注意力不集中、学习劲头一阵热等现象，我想无论如何，我们家长不要放弃，只要改变，什么时候都不算晚，何况各位的孩子还没有进入高中。知道自己存在不足而不去改变，甚至自暴自弃，才是可怕而没救的。

所以，我们要立足当下，与孩子一起好好做个反思，看看有哪些好的学习习惯，又有哪些方面存在不足需要去改善？我们接下来应该怎么去做？如何有针对性地去解决问题？需要注意的是不要停留在口头的讨论上，一定要付诸行动去实施。只有脚踏实地去做，并且不断地坚持，才能取得期望的结果。

值得一起的是：学习的过程中要能够不断地反思、分析、归纳与总结，这个过程很重要，或会起到事半功倍的作用。

10．有些孩子的学习科目成为瘸腿，对于这些瘸腿科目的学习，如何在短时间内进行提高?

答：偏科是一种比较常见的现象，个人觉得一份耕耘，一份收获，不要奢望能短时间内能迅速提高。即便成绩短时间内有所提高，往往也是暂时的，还会有反复，因为其根基不牢固。

那么，如何解决偏科？首先要端正态度，认识到问题的严重性，尤其是在江苏只有语数外三门计总分的情况下，如果有一门拖后腿，成绩就不会令人满意。现在就要看看孩子的弱项在哪，引导孩子在弱项上投入更多的时间与精力，以免将来到了高三时短腿太严重而出现这样那样的状况。

其次，要意识到问题解决的艰巨性，一定要长期斗争的思想准备，要能够正面偏科问题，切勿因成绩差不喜欢不想看，而自暴自弃。

相反，我们要在弱势学科上分配更多的时间与精力，脚踏实地，一步一个脚印地去努力，立足课内的基础知识，强化练习，不断提高。

倘若成绩一时不能提升，也不要灰心，要坚信付出终有回报，功到自然成！另外，必要时可以向老师寻求帮助。

11．如何提高孩子的学习自信心?

答：孩子的自信心来源于哪里？来源于成功！做的好，得到他人的认可，便会产生满足感，从而自然就产生自信心。

所以，我想我们家长对孩子要有一个恰当的了解和合理的预期，不给孩子提不切实际的要求。假如一个孩子无论怎么努力，也达不到家长的期望，便容易失去信心，甚至放弃努力，产生厌学等不良情绪。相反，如果家长能够给予恰当的鼓励，并且给予孩子一定的帮助与指引，孩子通过努力有所进步，实现了目标，得到了老师、家长和同学的认可，往往会以更大的热情去争取更好的成绩，便会产生更大的自信心。

对严重缺乏自信心的孩子，可以试着与孩子确立一个稍踮踮脚就可以实现的目标，并且为孩子目标的实现而赞赏，然后再试着确立一个更高一点的目标……这样孩子慢慢地会从中找到自己的自信。

当然，这是一种理想的状态。实际情况是学习成绩及名次并非总是直线上升，往往还有反复，这也是正常的现象。此时家长要安慰孩子，鼓励孩子，切勿对孩子表示失望而挫伤孩子的自尊心和自信心。

另外，家长还要有一个平常心，十三中是南京一所较好的重点中学，高中同学间的竞争会比较激烈，慢慢地同学间的差距会拉大，有些优秀的孩子可能表现非常地抢眼，自己的孩子或许无论怎么努力也难望其项背，对此家长要能够接受现实，接受在学校里一个并不突出、也不完美的孩子。家长的观点在很大上会影响到孩子，我的观点是不要与最优秀的孩子去比，对自己的孩子有一个合理而准确的定位，有一个恰当的预期，孩子只要努力了，努力去做一个更好的自己，就是爸妈眼里最优秀的孩子！有这样的心态，孩子也就不会因为比不过他人而失去信心。

12．高中学习最大的差异是什么?表现在哪些方面?

答：初高中学习的最大差异在于难度不同，要求更高。初中是全市的竞争，而高中则是全省范围的竞争。对高中来说，初中真不算个事，尤其是高一，一下子变成了九门课，很多孩子或会不知所措，难以适应。高中的课程，尤其是数理化难度无疑是增加了不少，对数理化不强的孩子来说，要有足够的思想准备。

时间精力有限，有人说高中拚的不仅仅是智力，还有体力。所以，高中更不提倡打疲劳战，要经常性地锻炼身体，注意劳逸结合，学习过程要善于分析与总结，努力提高学习效率。

看到这样一个比较形象的说法：

转初高中区别：

初中的时候,

一节课教你和面,

作业和面；

一节课教你擀皮，

作业擀皮；

直到教会你包饺子，

考试就考包饺子。

高中了，

一节课教会你包饺子，

作业是回家蒸包子；

考试的时候，

考的是烙馅饼。

你要学会举一反三，

找到不同和相同的规律。

初中靠练，高中在练的基础上靠悟，

高中靠思维吃饭了！！！

其他可参照问题1的回答。

13. 高中是否还需要上辅导班？

答：这样的问题是无法笼统回答需要或是不需要，如果有人如此作答，则是不科学的，也是不负责的。个人觉得补或不补，补什么？上什么样的班？适合大班还是小班？等等问题都是因人而异，要适合孩子的现状和需求。

比如：有的家长听说某名师开了一个什么班，慕名而来，想办法将孩子送了进去，结果孩子的水平与班上大多数的同学不在一个层次，听的非常吃力，不仅上课收效很不理想，甚至还影响了孩子的自信心，这样显然是不合适的。所以，在考虑报班之前，家长一定要对孩子的学习情况和培训班所面向的人群有足够的了解，这样选择的辅导班才能有好的效果。

上辅导班还有一个重要的前提是尊重孩子的意愿，至少家长要能够说服孩子愿意接受去上辅导班，才会有较好的学习效果而不致白白浪费金钱与时间。

14.请普及一下自主招生。

答：自主招生又称自主选拔，通过高考自主招生笔试和面试之后，可以得到相应的高考降分政策，一般通过考试后招生学校会与其签订招生考试合同，签订合同后，一般可享受降低十分至几十分录取的优惠政策，另外还有专业选择方面的优惠，具体合同要与学校谈。

2015年起，所有试点高校自主招生考核统一安排在高考结束后、高考成绩公布前进行。笔试考试不得超过两门，考核过程全程录像，以防作弊。

自主招生不能说完全公平，但应该说现在正逐步规范，更加阳光，公平公开公正。

高校自主招生一般要求考生在某些方面具备突出的能力和特长。例如，超常的创新和实践能力，在文学、艺术、体育等方面有特殊才能以及学科竞赛获奖等。一般来说参加自主招生的考生可细划分为以下3类：

（1）高中阶段学习成绩优秀、品学兼优、综合实力强或取得优秀荣誉称号的的高三毕业生；

（2）在一定领域具有学科特长，在各类比赛及竞赛中获得奖励的考生；

（3）高中阶段在科技创新、发明方面有突出表现并获得奖励的考生。

15.家长怎么配合督促孩子？

答：高中阶段家长在做好生活后勤保障的同时，要能够与孩子之间建立融洽的亲子关系，能够成为孩子成长过程的的引路人，激发孩子内在的学习动力，孩子内心想学肯学，表现在学习上会显得非常的自觉与自律，学习方面也就无需家长再去督促看管。这是家长最重要的事，做家长该做的事，而不是越位去做老师应该承担的职责。

对于自觉性不强的孩子家长还是要有一定程度的督促与提醒。本人还是主张鼓励孩子实现自我管理，因为中学在家家长眼皮底下孩子可能会有所约束，一旦进入更加自由的大学缺乏自律的孩子往往会出现这样那样的状况。在愉快沟通的基础上，家长可以试着与孩子有所约定，制订一些计划，相信孩子能够自我约束，也告诉孩子如果做的不够好，家长可以并且应该适时地督促与提醒。

需要提醒的是：家长要与学校的老师建立畅通的联系，包括班主任和各任课老师，以便于能够及时了解到孩子在学校的表现以及各科学习的情况，而了解情况在很多时候是帮助孩子的前提。

16.高中阶段是否可以选择住校？

答：这同样是一个因人而异的问题。住校与走读各有利弊，适合不同家庭不同类型的孩子。一般而言，如果说距离学校特别远，极不方便，经济条件不能承受在学校附近租房，而孩子比较自立+自律，可以考虑住校。否则，个人不建议住校。

作为家长，我深知家长对孩子的影响力，更知道一个温馨的家庭环境对孩子成长的重要性，还因为孩子高中生活结束后很快就要远走高飞，所以，我建议各位家长好好珍惜与孩子朝夕相处的这三年美好时光。

最后再强调一下：很多方法及选择都是因人而异！因人而异！因人而异！

谢谢大家！

 二〇一六年八月四日

孩子有这四个特征，未来一定了不得！

文|阚兆成（全国十一五教育科研优秀成果评选教育科研先进工作者称号获得者，山东省泰安市副县级督学，泰安市学习能力研究会副会长兼秘书长。组织“家校共育”培训家长达80余万人次。著作有《学习做一名称职家长》《学会学习并不难》等20余部。发表文章200余篇。）

 一、敢与陌生人交谈

敢于陌生人交谈，是孩子自信及高情商的表现。孩子敢于表达自己，有着良好的沟通能力，是日后发展必不可少的两个条件。孩子的表现反映出性格及心理，如果孩子见到陌生人很羞怯甚至畏畏缩缩，多是不自信的表现，家长要多鼓动勉励孩子，给孩子创造锻炼的机会。

二、自控力强的孩子

孩子写作业时，可以静下心来做完，而不是写两行字就心猿意马；玩玩具时，也能静下心来安安静静的玩，尤其是像拼图、积木这类益智玩具。自控力是孩子最难的的品质，一个自控力强的人，做事不会三分钟热度，可以将事情做到极致，未来成功的几率也会大很多。

三、喜欢问问题的孩子

孩子喜欢问问题，喜欢把东西拆开再组装，都是孩子高智商的表现，证明其求知欲及探索能力较强。这类孩子主动学习及思考能力要高于普通孩子，所以当孩子不停问你问题，或者又把家里闹钟拆坏时，不要训斥他们，以避免打击到孩子的积极性。

四、可以合理安排自己时间的孩子

很多孩子都有拖延症，放学回来把书包一扔就跑出去玩，想着把作业拖到晚上做，到了晚上又想拖到来日，结果就是作业完不成，被老师惩罚。可以合理安排时间的孩子，写作业、出去玩、洗澡，都按照自己的计划时间去执行，这类孩子目标明确，且不容易受到外界的干扰，可以很好地控制自己的人生。

（本文选自阚兆成的博客）

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